. A Internet, como uma ferramenta de aprendizado, propicia ao aluno realizar um estudo não linear, como ao contrário do livro que precisa ser lido até o fim.

. Da instrução para a construção e descoberta, o aprendizado torna-se experimental.

. Através da Hipermídia, o educador substitui as aulas centradas no ensino, por aulas focadas no aprender do aluno, ficando o educador como mediador entre o aluno e a construção do conhecimento.

. O educador deve se reciclar em relação às suas aulas, ao invés de levar material para o aluno aprender, ele deve ser um mediador entre os recursos e o aluno.

. A aprendizagem inicia ao nascermos e só finda com a morte, sendo um processo contínuo e permanente.

. A mídia digital contribui, respeitando a individualidade de cada sujeito.

. O professor através das tecnologias digitais podem conciliar aprendizagem e diversão.

. Na nova era das tecnologias digitais o professor passa de transmissor de conhecimento para mediador entre o aluno e o conhecimento.

A mídia digital permite que os alunos sejam tratados como indivíduos, que tenham experiências de aprendizado altamente individualizadas baseadas na sua experiência, em talentos individuais e na faixa etária, no estilo cognitivo, em preferências pessoais, e assim por diante. Ao considerar como critério fundamental que os conhecimentos trabalhados no computador sejam "apropriáveis", segundo os princípios da continuidade, do poder e da ressonância cultural, Papert assume o pensamento de Dewey. O conhecimento em elaboração deve ter uma relação de continuidade com o conhecimento que o aluno detém os quais são acionados na construção de projetos de interesse do aluno, projetos significativos em seu contexto social.