Refletir quer dizer, ao mesmo tempo a) pesar, repesar, deixar descansar, imaginar sob diversos aspectos o problema, a idéia; b) olhar o seu próprio olhar olhando, refletir-se a si mesmo na reflexão. É preciso alimentar o conhecimento com a reflexão; é preciso alimentar a reflexão com o conhecimento.

EDGAR MORIN

A vida é breve, a alma é vasta.

FERNANDO PESSOA

Nesta abordagem Papert desafia e provoca uma ruptura com o ensino tradicional. Ele considera que na aprendizagem temos que respeitar o ritmo de cada aluno e valorizar o professor desafiador que está substituindo os ensinos fragmentados, lineares e mecanizados por um ensino que respeita o contexto social do aluno, aproveita o seu conhecimento anterior e o transforma em construtor de seu próprio conhecimento. Relaciona a idéia de rede, que é constituída de nós e ligações, ao conhecimento onde os nós podem representar objetos, pessoas, lugares, eventos e as ligações são as relações entre os nós. Alunos e professores aprendendo a aprender, e co-participando de uma construção do conhecimento. Pode também propiciar um ensino interdisciplinar que enriquece as relações sociais entre professor/professor , professor/aluno e aluno/aluno.

A aprendizagem para Vygotsky, considera o desenvolvimento anterior da criança bem como dos colegas que com ela interage, acha de muita importância a ajuda a colaboração de outro colega ou outras pessoas para determinar o que ela é capaz de aprender sozinha. Para Vygotsky  o meio  ambiente deve desafiar, exigir e estimular o intelecto da criança, caso isso não aconteça o processo de aprendizagem poderá atrasar ou mesmo nem completar. Aos educadores cabe, como Vygotsky se interessar no que há de novo no individuo, provocar avanços no aluno, mediar a cultura e o aluno. (...) O aprendizado deve ser orientado para o futuro, e não para o passado. (Vygotsky, 1989:89)

. A Internet, como uma ferramenta de aprendizado, propicia ao aluno realizar um estudo não linear, como ao contrário do livro que precisa ser lido até o fim.

. Da instrução para a construção e descoberta, o aprendizado torna-se experimental.

. Através da Hipermídia, o educador substitui as aulas centradas no ensino, por aulas focadas no aprender do aluno, ficando o educador como mediador entre o aluno e a construção do conhecimento.

. O educador deve se reciclar em relação às suas aulas, ao invés de levar material para o aluno aprender, ele deve ser um mediador entre os recursos e o aluno.

. A aprendizagem inicia ao nascermos e só finda com a morte, sendo um processo contínuo e permanente.

. A mídia digital contribui, respeitando a individualidade de cada sujeito.

. O professor através das tecnologias digitais podem conciliar aprendizagem e diversão.

. Na nova era das tecnologias digitais o professor passa de transmissor de conhecimento para mediador entre o aluno e o conhecimento.

A mídia digital permite que os alunos sejam tratados como indivíduos, que tenham experiências de aprendizado altamente individualizadas baseadas na sua experiência, em talentos individuais e na faixa etária, no estilo cognitivo, em preferências pessoais, e assim por diante. Ao considerar como critério fundamental que os conhecimentos trabalhados no computador sejam "apropriáveis", segundo os princípios da continuidade, do poder e da ressonância cultural, Papert assume o pensamento de Dewey. O conhecimento em elaboração deve ter uma relação de continuidade com o conhecimento que o aluno detém os quais são acionados na construção de projetos de interesse do aluno, projetos significativos em seu contexto social.